domingo, 29 de octubre de 2017

JORNADA ESI



Actividades de la jornada ESI - del 24 de octubre
Educar en Igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género



En el marco de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral Nº 26.150 y la Ley Nº 2.110 de la Ciudad de Buenos Aires,  el 24 de octubre, se convocó a todos los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de la Ciudad a organizar la Muestra de ESI, estipulada por Agenda Educativa. 

En CREA estuvimos conversando y planificando docentes y directivos cómo organizar esta jornada teniendo en cuenta las edades de los alumnos y los propósitos a trabajar.
Les contamos que en ese día todos los alumnos/as de nuestra escuela estuvieron trabajando y reflexionaron sobre esta problemática
1º y 2º grado trabajaron con cuentos.
"Lo que los cuentos nos cuentan"
"El cuento es una herramienta valiosa de trabajo, pues se pueden cuestionar de manera crítica los modelos tradicionales de masculinidad y feminidad imperantes o proponer nuevos modelos de comportamiento para mujeres y hombres, más equitativos y liberadores, donde ambos sexos tengan las mismas opciones de desarrollo y no se viole el derecho de las mujeres y niñas a una vida libre de violencia "

En primero leyeron “Arturo y Clementina” de Adela Turín, y a partir de la lectura conversaron sobre cómo se sentía Clementina y dieron su punto de opinión sobre este conflicto.


2do grado leyó “Rosa Caramelo” Adela Turín y Nella Bosnia, luego conversaron sobre aquello que nos diferencia y nos convierte en únicos, como también aquello que nos une.

3º grado sobre los chistes.
“Chistes que no son chistes”

A partir de distintos chistes los alumnos/as identificaron: aquellos estereotipos que se ven reflejados, creando rótulos en nuestra sociedad, reconocieron el maltrato que se esconde bajo supuestos “chistes” machistas y feministas que refuerzan situaciones de distintos tipos de violencia y la utilización de términos que indican distintas formas de sexualidad que cotidianamente se utilizan para ofender y discriminar, sin considerar su significado real.


4to grado 


“Los medios como reproductores de estereotipos”
Compartimos distintas publicidades y discutimos sobre el rol del hombre y la mujer que aparece en cada una en función de lo que quieren transmitir
Pusimos en común las conclusiones y los alumnos/as armaron otras publicidades incluyendo a todos.



5to grado 

"En la música también"
Escucharon diversas canciones y analizaron sus letras.








6to grado 

Este grupo estuvo trabajando en la articulación con la secundaria sobre diversos artículos periodísticos que cuentan sobre el caso de una mujer embarazada que fue despedida de su trabajo, la idea de trabajar con distintos diarios permite ampliar datos y puntos de vista.
El 24/10 volvieron sobre lo trabajado y plasmaron sus ideas en un afiche.




7mo grado 
¿Qué es?...me informo
Para que los alumnos puedan tomar conciencia de la dimensión de esta problemática, investigaron sobre esta temática.
Las consignas para investigar fueron:
  • ¿qué es la violencia de género?
  • ¿cuáles son las formas en que se da?
  • ¿qué hacer si soy víctima y cómo puedo ayudar si sé de un caso de violencia de género?
Además se informaron sobre las leyes y derechos.









Todos los afiches no tienen corrección ortográfica, ya que el foco de la actividad estuvo en la reflexión y producción.
Las producciones se encuentran en las carteleras de la escuela, pueden mirarlas durante esta semana.
Aplaudimos a cada uno de los alumnos que pudo expresar, concluir y proponer.



Narración en cuarto grado



¿De qué se trata?

En el área de Prácticas del Lenguaje estamos trabajando un proyecto de Narración oral, donde se busca experimentar, vivenciar, analizar (en ese orden) y finalmente,conclusiones teóricas.

La narración, bien de un cuento, de una poesía, de una experiencia propia, exige siempre un fluir temporal, una noción de tempus narrativo y una apropiación profunda del texto a narrar.
El empleo de un esquema orgánico cuyo punto de partida es la experiencia a partir de un ejercicio x, mediante feedbacks (dados por el profesor, pero también del resto del grupo) relacionados con la experiencia realizada, permite la posibilidad de una interiorización de la problemática y sus posibles soluciones y que estas lleguen a niveles de mayor profundidad.




Recibimos a dos narradoras Luciana y Adriana que nos contaron algunos secretos....








A quienes les interese como nosotros escuchar una buena historia, estas narradoras se divierten regalando historias "Remolino, colectivo de cuenteras" remolinodecuenteras@gmail.com

LUEGO...

Momento de poner en acción todo lo aprendido... nos fuimos al Jardín Convivencias y los chicos le narraron a las dos salas de 4 años y a la sala de 5 años...


















Y como no podíamos irnos sin jugar... nos metimos en el sector de Dramatizaciones, lugar donde cada uno de ellos vivenció al ser más pequeño. 




















GRACIAS JARDÍN CONVIVENCIAS, NIÑOS, SEÑOS Y DIRECTIVOS POR RECIBIRNOS CON TANTO CARIÑO.







lunes, 23 de octubre de 2017

EMI jornada de trabajo docente

¿Qué es una EMI?
Son jornadas para «Pensar la enseñanza, anticipar las prácticas» son un conjunto de acciones de capacitación para Docentes de Nivel Primario de la Ciudad de Buenos Aires. Estas Jornadas son obligatorias y forman parte de un plan integral de capacitación y acompañamiento en la enseñanza que se viene desarrollando a lo largo de todo 2017.
EL JUEVES 19 DE OCTUBRE...
TODO EL EQUIPO DE CREA DEL TURNO MAÑANA... MAESTROS, DIRECTIVOS Y SECRETARIAS ESTRENAMOS EL NUEVO ESPACIO Y JUGAMOS DISFRUTANDO DE ESTE ENCUENTRO, DE LA MANO DE MARÍA (PSICOMOTRICIDAD ) Y DE CLAUDIO (PSICODRAMA).CON UNA CONSIGNA CLARA QUE ERA PENSAR JUNTOS EL ESPACIO DE PSICOMOTRICIDAD EN NUESTRA ESCUELA Y CÓMO LLEVARLO A LAS AULAS.
LUEGO REFLEXIONAMOS ENTRE TODOS Y COMPARTIMOS ESTRATEGIAS.

HUBO OTRO MOMENTO DONDE REPENSAMOS LAS PLANIFICACIONES ANUALES, REVISANDO LOS CONTENIDOS QUE AÚN NOS QUEDAN POR ENSEÑAR Y ARMAMOS ACTIVIDADES EN CONJUNTO ENTRE DISTINTOS GRADOS.

EN EL ÁREA DE INGLÉS TRABAJAMOS SOBRE LA MIRADA A LOS NIÑOS, LAS SINGULARIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LLEVAR A CABO EN LAS AULAS, ESTE ESPACIO TAMBIÉN LO COMPARTIMOS CON MARÍA.

EN AMBOS TURNOS SEGUIMOS ARMANDO LAS ACTIVIDADES DE ESI PARA IMPLEMENTAR EN LOS GRADOS QUE AÚN NO FUERON DADAS.
















jueves, 19 de octubre de 2017

NOVEDADES ... 2º y 7º grado


Segundo grado recibió su primera lapicera de tinta

Poema "Abracadabra"

Planté una birome
creció una palabra
floreció la tarde
¡abracadabra!
La regué con agua
de mi regadera
desbordaba tinta
como enredadera.
Fue un día de otoño
que se deshojó
un abracadabra
de este corazón.
Y empecé de nuevo
con la lapicera
a escarbar la tierra
de mi primavera.


Silvia Schujer

Todo fue una sorpresa preparada entre las familias y la escuela, la maestra Nadia ya les había anticipado a los papás para que manden la lapicera en forma de regalo y con una carta de dedicación escrita por ellos.

Los chicos estuvieron muy ansiosos, alegres y entusiasmados con este nuevo desafío de ser más grandes...















Séptimo grado realiza distintas actividades de convivencia 

En el aula ya armamos un buzón anónimo para expresar nuestras inquietudes, los martes a la primera hora debatimos, reflexionamos, acordamos y compartimos un encuentro con todas las maestras del grado y directivos.
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